课程概览


 

 

  小学课程概览

 

  北京致知学校小学部采用IB小学项目(PYP),培养和发展5-11岁的孩子成为终身学习之旅中有爱心的积极参与者。PYP在教学中遵循IB框架下,以中国国家课程为基础,通过探究式学习的方式建立对概念的理解。 

   

  它反映了来自IB世界学校的最佳教育研究、思想领导力和经验。PYP是全球最佳教育实践的一个例子,已经发展成为面向未来教育的领先项目。在我们快速变化的世界中,帮助学生来应对未来的挑战和机遇。

   

  PYP课程框架

   

  PYP课程框架的前提是学生是他们学习的促进者和学习过程中的伙伴。它优先考虑学生及其与他人的关系,以建立一个强大的学习社区。

   

  PYP是一个传授学生如何学习以及教师如何在课堂上教学的教学框架。北京致知学校的中国国家课程代表了北京市朝阳区教委所要求的知识的核心组成部分。北京致知学校的IB PYP教学根植于对中国身份的认同,以及社会情感学习、道德和人才培养方面。在PYP的框架内,学生用他们的学习主动性承担起学习的责任和主动权。 

   

  通过探究学习和反思学习,学生发展对知识和概念的理解,从而改变他们自己的生活、所处社区和其他方面。

   

  在致知,我们以三大核心支柱为基础,强调学习内驱力的核心原则:

   

  •学习者

  •学习和教学

  •学习社区

   

  该框架的核心是认识到培养个人自我效能感的重要性。具有强烈自我效能感的学生积极参与学习,并在学习社区中采取行动。

   

  为什么致知会采用PYP

   

  PYP的重点是在全球背景下,把孩子培养成一个全人探究者。PYP为学生、教师和整个学校社区提供变革性体验,并通过提供参与性、相关性、挑战性和重要的教育提供卓越的成果。

   

  PYP学习者知道如何掌握自己的学习,与教师合作加深理解,增强自信和自我激励。通过积极参与持续的评估,成为自我调节,并采取行动,提出建设性反馈的学习者。

   

  在六个具有全球意义的超学科主题的指导下,学生们通过发展他们的概念理解、在超学科领域的学习下,用知识和技能来拓宽他们的学习。

   

   

   

   

  初中课程概览

 

  在北京致知学校,IB中学项目贯穿于6年级到10年级,于此同时,在教学中遵循IB框架下,以中国国家课程为基础。在北京致知学校,学生将课程内容与特定的背景联系起来,当这些内容与现实世界的经验相关时,他们将在这个过程中深入理解和发展技能。

   

  课程分为8个学科组:

   

  1.语言习得——

 

  对于英语为非母语的学生,这门课发展学生的英语能力,对于英语为母语的学生,可选修汉语。其他语言的获得学习在课后课中教授,当学生需要某种语言学习的时候,我们会根据情况加入到课程当中。

   

  2.语言和文学

 

  课程根据学生的母语情况与其他语言掌握情况设定选择中文或英语,未来我们会根据学生需求在这个科目中增加其他语言选项。

   

  3.个人与社会

 

  涵盖地理和历史。

   

  4.科学

 

  学生遵循综合科学课程,包括生物、物理和化学。

   

  5.数学

 

  学生在5年的MYP项目中遵循严格的数学课程。

   

  6.艺术

 

  学生可以学习到多种艺术课程,包括音乐、视觉艺术和戏剧。在课后课和天赋教育的丰富性课程中我们也提供电影课程。

   

  7.体育与健康

 

  我们不仅培养学生对各种运动的技能和理解,还培养对人体如何工作、如何过上健康的生活方式以及如何使我们的个体达到平衡的理解。

   

  8.设计

 

  在致知的设计课程中,既提供数字设计——关注技术如何影响我们的生活,也提供产品设计——通过遵循设计周期来创造产品。

 

  在全球背景下,根据学生对自身在世界上所处位置的理解,以及对社区和整个世界未来的责任,通过探索总结出6个全球语境的内容:

  身份和关系

  个人和文化表达

  空间和时间的方向

  科技和技术创新

  公平和发展

  全球化和可持续发展

  

  到八年级,学生们以小组形式完成一个社区项目。这是一个长期项目,他们在社区内探索一个问题,通过规划和实现解决方案,并采取行动。在整个项目中,学生们都由专门的老师进行指导,并在个人展示中表现出他们的发现。在这个过程中,学生们发展了协作、研究和许多其他技能。

   

  对于十年级的MYP学生来讲,每一个学生都承担一个项目称为个人项目。这是另一个长期项目,旨在将他们在中学期间学到的所有技能和知识结合在一起。同样,学生们会在课程结束前由一名老师指导,并在最后个人展示中展示他们的项目。

   

  每一年,MYP学生参加都会将服务付诸于行动,他们致力于发展某一项服务,使社区受益。以团体的形式,鼓励学生发现问题,提出解决方案,并采取行动,以使他们的社区受益于特定的项目。

   

  IB MYP项目旨在培养独立的学习者,独立的学习能力,为同学们进入11年级和12年级前做好准备,并在DP项目中取得成功。

   

   

   

  高中课程概览

 

  致知高中部帮助学生从IB的中学课程(MYP)过渡到大学预科文凭课程(DP)。致知现为DP候选学校,开发的课程以满足学生的需求。学生将在大学预科文凭课程中学习两年,以获得IB文凭并进入大学。

 

  在DP的六个学科组中,学生可以选择一系列科目进行学习:

 

  第一组:语言与文学研究——致知最初将在该组中提供中文和英文,并可能根据未来学生的需要提供更多的语言。

 

  第二组:语言习得——学生将在本课程组中学习第二语言。

 

  第三组:个体与社会——致知将在该学科中提供广泛的主题选择。

 

  第四组:实验科学——致知提供典型的科学课程(即生物学、化学和物理学)以及其他非传统科学课程。

 

  第五组:数学——致知提供不同级别的数学,教师将建议学生数学的哪个分支最适合每个学生。

 

  第六组:艺术——致知提供广泛的艺术科目,以鼓励创造力,并在MYP计划的基础上发展。

 

  在致知,学生从每个学科组中选择一个科目。在十年级,学生将有选择课程的指导研讨会,并将与教师和校长会面,讨论他们将学习哪些科目,以确保他们选择的科目满足他们潜在的升学需求。

 

  学生将选择三个标准水平的科目,在两年的文凭学习期间至少需要150小时的学习。学生还需要选择三个高水平的科目,这些科目在DP的两年中至少需要240小时的学习。

 

  学生还将完成DP核心的三个课程以获得文凭:

 

  1) TOK–知识理论–学生深度思考知识的本质以及如何知晓、证明自己有所知的方式,并反思知识的本质。

 

  2) CAS–创造力、活动和服务–要求学生在各个方面完成一项合作项目与若干个人目标,以达到规定的结果。

 

  3) EE——扩展论文——他们可自行选择基于一门学科的一个主题,自主、独立地开展研究,最终完成一篇4000个单词的扩展论文。

 

  DP中的每个学生都会被分配到一名国际和一名中国主班教师,以支持他们完成学业。学生们还拥有一位专门的导师来指导他们的延伸论文。此外,我们也设置了DP协调员,负责带领学生完成两年旅程的各个方面。

 

  DP的学习通过评估提供信息,并明确包括以下由教师主导的模式:学生自我评估、详细评估标准(即系统使用评估准则)以及教师反馈和同龄人评估。评估由学科教师进行内部评估,由IB官方进行外部评估。

 

  教师确保学生了解学术诚信和真实性的重要性。所有提交给外部审核的作品在提交给IB之前都经过相关教师或顾问的认证。每个学生都确认所有此类作品属于他们自己。

 

 

 

校园生活

校园设计融合中国和欧洲庭院的风格特点,使用天然的材质,开放的空间, 并严格按照国际环保标准建设,打造符合IB课程标准的专业教学设施和教学空间,各个空间智慧、开放、现代,为学生提供安全、健康、舒适的学习、休闲环境。

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